| REC2263213 |
Taller de conversa i manteniment en Llengua de Signes Catalana |
| 2023-2024 |
Taller. Internivells: Ed. Infantil-Primària-Secundària |
| |
|
| |
1/7/2024 - 31/7/2024 (12 hores) de h a h |
| |
LLP AUELS: Associació d'Usuaris i Estudiants de Llengua de Signes |
| |
Carrer de Rocafort, 242 bis 1er pis D13 (espai de CIEMEN) (Barcelona) |
| |
|
| Format |
Semipresencial |
| Sincronicitat |
Mixt |
| Organització |
Associació d'Usuaris i Estudiants de Llengua de Signes
|
| | |
| |
|
| | |
| Tipus activitat |
10ES Taller de conversa i manteniment en Llengua de Signes Catalana
|
| | |
| Inscripció |
01/09/2023 - 01/07/2024 |
| |
|
| Cost matrícula (Euros) |
50
|
| | |
| Descripció i Metodologia: |
Aquest curs té per objectiu l’aprenentatge de la Llengua de Signes Catalana.
És un curs adreçat a persones que ja coneixen la LSC i volen aprendre a millorar per utilitzar i adquirir les competencies lingüístiques d'expressió i comprensió signada.
|
| | |
| Objectius |
Avançar i millorar de producció, expressió i comunicació en Llengua de Signes Catalana (LSC)
Adquirir lèxics de la Llengua de Signes Catalana (LSC).
Saber i conèixer la gramàtica de Llengua de Signes Catalana)
|
| | |
| Continguts |
Bloc de conversa (temaris, terminologia i/o àmbits)
- Educació
- Laboral
- Social
- Cultural
- Esports
- Noves tecnologies
- etc
|
| | |
| Formador/a |
Raquel Barandiaran Franzi
|
| | |
| Avaluació |
- Valoració positiva de participació interacción grupal
- Valoració de comprensió i expressió signada
|
| | |
| Requisits de certificació |
- Assistencia minima de 80%
|
| | |
| Persones destinatàries |
Professionals de l'àmbit educatiu i formatiu, de qualsevol nivell.
La promoció i informació sobre el curs es farà mitjançant les xarxes socials i correus electrònics de persones interessades, a més ex-alumnes han estat els cursos de nivells anteriors.
També s'enviarà la informació als diferents serveis centres de recursos pedagògics de Catalunya per si ells en volen fer difusió
|
| | |
| E-mail |
auels.formacio@gmail.com
|
| | |
| |
|